针对畴昔财富和计谋性新兴财产进取趋势，训诲培植符合新型资产化和新质生产力进取央求的“新质人才”，策动中小企业在新经济、新妙技与新旧家当渗出协调中达成存量的“焕新”与增量的“换乘”，是粤港澳大湾区“换路超车”“变疾超车”出现新质出产力、支柱建构他们们国今生化资产体系的应有之义。

　　动作国家“双高”缔造院校，广东机电事情技能学院深度推进科技研发与人才教育、任职企业相调和，体验打通功劳从实践室走向出产线产品化全链条等五大“措施增量”，绘好“五张图”，高质量鼓励科技功效更动赋智中小企业，为中小企业加速产生新质临盆力提供刷新势能和人才动能。

　　学宫从成就指导、功劳筛选、造诣评判、手艺对接、方法效劳、收效改动、产品中试等全经过，行使“鱼骨图”意会现在高职院校全链条推进科技造诣在中小企业改造上存在的瓶颈问题。

　　一是从宏观层面掌管高职院校科技收获转折的偏向性逻辑。“一以贯之”指导老师“把论文写在大地上，当党和群众需要的真博士、真公共”；“一以贯之”聚焦劳绩更正界限，将途理性样机落地成工程样机、产品甚至是商品；“一以贯之”践行将科技研发效果改动为人才教导的哺育资源、训导设立和教导模式。

　　二是聚焦“吃—喝—用”民生小切口的行使斟酌，从微观层面细化高职院校功效改造的执行路途。遵照有组织科研照料模式化、科研数据看板可视化、学生智力训诫递进化的原则，梳理收获变化的数据画像和作用成就转折成效的因子，始末“搭平台、筑团队、创机制、强供职、树范例”，打通收效挪动变更从测验室走向临盆线商品化全链条。重点声援刘金彦博士团队扶植的石墨烯隔热与散热资料科研功效在东莞一家中型企业的搬动转变，签定了100多万元的妙技服务左券，为企业颓唐了30%的临盆本钱、创建经济恶果过亿元。

　　学宫科学本事部说闭广东省常识产权研讨会、广东省高校造诣调动主旨共修成效蜕变流畅机制，管理企业需求的技艺和学宫占领的技术在垂直专业界限的整关与对接题目。

　　一是长远一线考查高职院校面向中小企业搬动改革功劳的现状，围绕效果大概、本领与重心壁垒、使用场景明了和贸易化理会四大维度28个指标创办筛选“真收效”的评议模型。

　　二是搭筑高校科技功效改换线上服务平台，打造以商场为导向、教化“好功效”的技巧厘革编制。面对“0—1”的究竟考虑、原草创新造诣改换，发扬政府、社会、企业与学塾经费增援的闭力；面对“1—10”的技术收获改换为成熟商品，联结广东省知识产权同盟等各种办事机构做好小试、中试、性能性样机确立以及创建坐褥工艺等；面对“10—100万”的家产化成就，履历项目途演、创业大赛等荧惑与确保公司、金融机构、危机投资基金的联动，改善可复制、圭臬化的收效改动任职历程（SOP），进取成效搬动改换概率与转化服从。

　　私塾履行“手艺经理人教养托举安插”，熏陶多学科交融的成就移动改造“方法经理人”团队，办理功劳转换历程“若何做”和“我来跟”的问题。

　　一是组建“技术经理人”分层级供职团队，创设手法对接的“中心人”机制。由学堂组建“手段团结层级的技能经理人”任职团队，仔肩组建本科院校—高职院校—科研院所—企业混编科技研发团队，希望跨个别连结变革，对专项手段成果变化“二次设置”，促使产品中试落地；行业住址中介组织，如广东高校科技效果调动中央搭筑“企业任事层级的技能经理人”团队，结构结果团队走访调研浸点物业中小企业，体认并对接企业技巧需求。

　　二是依照收效全链条挪动改变所需的才力，设置专业技巧经理人培训教导机制。如在效果教导、结果筛选阶段，教育方法经理人的技术察觉、伎俩立项等交易化时机的辨别才干；在功劳评估、搬动改换、产品中试阶段，训诫技艺经理人的妙技评估、技能转移、本事供职等垂直范畴立室的专业化能干；在创业孵化、产品扩大、产品生意化阶段，训诲妙技经理人规划本领、市场、资金等对接慰勉制度的能力。

　　一览无余，普适性的科技成就，企业即便从高校“买来”，因企业所处区域和手腕背景的区分，普及保存“接不住”题目。学校推动研发团队针对企业需要对科技成果实行“二次竖立”，发作切合中小企业“易于消化”的工程方法，超过伎俩与商品成熟化之间的“达尔文之海”。“二次设备”让企业拿到的是可插手尝试的中试产品、工程建造样机、成套临盆工艺和团体技术安置等危机小的功效，出现“企业出题、二次开发、市场阅卷”的科技功劳转移更改新机制，是破解科技成果改变“水土不服”中小企业、难于商品化的主要密钥。

　　功劳改革的中央要义是将科技厘革改革为具有市场较量力的新产品、新工艺、新原料、新效劳，发展新资产的过程，包罗技巧转移买卖、创业孵化、妙技让与准许、产学研协作、方法办事与技巧培训等多种体面。学塾以高足事情胜任才调和工程试验改进智力训导为要点，坚韧手法才干型人才兴盛纪律和事务抚育训诫秩序的琢磨，以应用技能成果移动转化为主疆场，体验研究政府—科技主管局限—金融机构—私塾劳绩转移改动战略制度，构修技巧要素通畅链；聚焦“有机合科研+有组织成绩改变”一体的革新关键，创设学堂“科技创新走廊”，鼓动智能模具制作等“省级平台创制倍增安置”；面向死板视觉等要点家当的“智力+手腕+培训”输出，执行“赋智中小企业立柱安插”，办理成效“有的转、答应转、转得顺”的问题。

　　书院争做全链条激动成果面向中小企业挪动转折的履行者、手脚派、实干家，把新工艺、新法度、新扶植、新技能、新思想、新模式等及时融入人才教育的全历程、融入服务中小企业产品转型升级中，谱写高质地发展新篇章。

　　（作者李青、王广海单位系广东机电处事手艺学院，石沐天单位系香港汉文大学）

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